1. 게슈탈트 놀이치료 대상

놀이치료는 자폐증이나 정신지체, 학습장애, 분리불안, 학교 공포증, 틱 장애, 성폭력이나 성추행 등의 성피해, 학교폭력이나 왕따 피해, 소아 우울증, 적응장애, 반항성 장애, 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD), 분노나 충동조절 장애, 폭력행동 등 아동 청소년들의 다양한 심리적 장애에 대해 매우 효과가 있습니다.

2. 게슈탈트 놀이치료 과정

- 언어능력이 제한되어 있는 아동에게 놀이치료는 여러 가지 유익한 진단기능과 치료기능을 제공해 줍니다.

- 아동들은 자신의 문제를 무의식적으로 놀이를 통하여 표현하면서 극복을 시도합니다.

- 치료자는 이러한 아동의 본능적 행동을 유도해내거나 촉진하면서 아동으로 하여금 자신의 미해결과제를 놀이를 통하여 드러내고 자연스럽게 극복해갈 수 있도록 도와줍니다.

- 게슈탈트 놀이치료도 게슈탈트 심리치료와 마찬가지로 아동의 정서자각과 접촉을 중요시합니다.

- 치료자는 아동의 억압된 정서를 놀이를 통하여 자연스럽게 자각하고 접촉, 해소하도록 도와줍니다.

- 치료자는 항상 안전하고 신뢰로운 환경을 제공해줌으로써 아동으로 하여금 안심하고 자신의 내면의 정서를 탐색하면서 자연스럽게 놀이상황에서 해소할 수 있도록 유도해줍니다.

예컨대, 새로 태어난 동생으로 인해 좌절감을 겪고 있는 아동은 모래상자 놀이에서 동생을 물에 빠뜨리거나 모래 속에 파묻는 등의 놀이를 반복하면서 자신의 적개심을 표현할 수 있습니다. 치료자는 이러한 과정을 비난하거나 제지하지 않고 공감적으로 따라가며 반영해줌으로써 차츰 아동은 동생과의 갈등을 모래상자 놀이를 통해 좀더 창의적이고 건설적인 방향으로 해결해나갈 수 있게 됩니다.

3. 게슈탈트 놀이치료의 회기

게슈탈트 놀이치료의 시행횟수나 방법은 게슈탈트 개인상담이나 집단상담과 동일합니다.

※ 출처:  한국게슈탈트상담심리학회